????1加強(qiáng)聾兒的早期教育
????普查學(xué)齡前聾兒的具體數(shù)字，并讓家長(zhǎng)帶聾兒去醫(yī)院做全面檢查，詳細(xì)登記后通知聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)。在聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)成立2～7歲學(xué)前班，集中進(jìn)行早期教育。無(wú)條件到聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的聾兒，選派聾兒教師到家庭中巡回輔導(dǎo)。聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)每季度開(kāi)辦一次家長(zhǎng)短期培訓(xùn)班。在聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)設(shè)立聾兒家長(zhǎng)咨詢辦公室開(kāi)展咨詢工作。
????2對(duì)聾兒的教育要貫徹因材施教的教學(xué)
????原則請(qǐng)求上級(jí)部門(mén)調(diào)康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員到聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)工作。對(duì)教師進(jìn)行必要的醫(yī)學(xué)常識(shí)和特殊教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)。任課教師要在聾兒進(jìn)行全面評(píng)估、測(cè)定的基礎(chǔ)上，充分征求康復(fù)醫(yī)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)每個(gè)聾兒制定個(gè)別的教育計(jì)劃。按照聾兒的聽(tīng)力損失程度和年齡段進(jìn)行科學(xué)的分班，分類(lèi)進(jìn)行教學(xué)，在各種教學(xué)中貫徹因材施教的原則。組織全體任課教師積極制做適合聾兒特點(diǎn)的各種教具，以增加特殊的教學(xué)手段。在教師中進(jìn)行熱愛(ài)每一個(gè)聾兒，不使一個(gè)聾兒掉隊(duì)的思想教育。
????3充分發(fā)揮家長(zhǎng)在聾兒康復(fù)中作用
????聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)以各種形式提高聾兒家長(zhǎng)對(duì)聾兒康復(fù)工作的認(rèn)識(shí)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，制定教學(xué)計(jì)劃，征得家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)。教師制定聾兒的個(gè)別教育計(jì)劃要征得家長(zhǎng)的意見(jiàn)。聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)每學(xué)期召開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，征求學(xué)校的教育教學(xué)工作意見(jiàn)和提高家長(zhǎng)對(duì)自己責(zé)任的認(rèn)識(shí)。聾兒入校前，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
????4小結(jié)
????早期教育是聾兒康復(fù)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則是聾兒康復(fù)的條件，家長(zhǎng)的密切配合是聾兒康復(fù)成功的保證。
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